Trường học là nơi đào tạo nhiều thế hệ học trò, là môi trường tạo dựng cho đất nước những con người xã hội chủ nghĩa – có đủ tài năng trí tuệ và những phẩm chất đạo đức cách mạng, để sau này thực sự là người của dân, vì nhân dân mà cống hiến. Người trực tiếp đào tạo những con người như thế không ai khác là giáo viên, giáo viên giảng dạy bộ môn, giáo viên chủ nhiệm lớp. Việc đưa lớp tiến lên là trách nhiệm lớn của những ai làm công tác chủ nhiệm, đồng thời cũng là khẳng định mình về năng lực và lương tâm nhà giáo.
Trong thực tế, chủ nhiệm lớp là công tác vô cùng khó khăn, phức tạp, vui có, buồn có, thành công cũng có, thất bại cũng không phải là hiếm. Bởi lẽ, mỗi một tập thể lớp đều có những đặc thù riêng. Có lớp như thế này, có lớp như thế khác: nào là học sinh cá biệt về học tập, về đạo đức, nào là học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn về kinh tế, con mồ côi, bố mẹ li thân, bố mẹ đi làm ăn xa…
Thực tiễn là như vậy, cho nên giáo viên chủ nhiệm phải có phương pháp chủ nhiệm như thế nào để có hiệu quả cao nhất. Công tác chủ nhiệm của một giáo viên thành công đồng nghĩa với việc giúp các em hoàn thiện mình hơn, xây dựng được tập thể lớp vững mạnh, đưa nhà trường ngày càng tiến lên.
Nắm bắt được vấn đề này, sáng ngày 06/03/2020, trường THCS Cổ Bi đã tổ chức Hội thảo công tác chủ nhiệm năm học 2019 - 2020 nối tiếp một chuỗi các hoạt động chuyên môn trong đợt nghỉ phòng chống dịch Covd 19. Hội thảo đã diễn ra trong bầu không khí nghiêm túc, phấn khởi và nhiệt huyết. Cô giáo Phạm Thị Duyên,- hiệu trưởng nhà trường - trực tiếp chủ trì và 17 thầy, cô giáo chủ nhiệm của các khối lớp, cùng các thầy cô trưởng các ban ngành đoàn thể, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn đều có mặt đầy đủ.
Mở đầu hội thảo cô giáo Phạm Thị Duyên đã khẳng định vai trò, tầm quan trọng của GVCN cấp THCS: Thực hiện mục tiêu giáo dục, làm nên chất lượng giáo dục phải là công việc của cả hệ thống, nhưng người trực tiếp làm nên chất lượng giáo dục, trực tiếp tác động lên quá trình hình thành, phát triển nhân cách người học thì chỉ có cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy, giáo viên chủ nhiệm của mỗi nhà trường. Trong hoạt động giáo dục của mỗi nhà trường, giáo viên chủ nhiệm và công tác chủ nhiệm có tầm quan trọng đặc biệt. Ngoài việc thực hiện tốt nhiệm vụ và vai trò của giáo viên bộ môn, GVCN là người chịu trách nhiệm thực hiện mọi quyết định quản lý của hiệu trưởng đối với lớp và các thành viên trong lớp, là người xây dựng kế hoạch về các mặt hoạt động GD, tổ chức cho HS trong lớp triển khai kế hoạch và theo dõi, đánh giá việc thực hiện. Chịu trách nhiệm về chất lượng giáo dục đạo đức học sinh lớp mình phụ trách, mỗi giáo viên chủ nhiệm phải vừa là nhà quản lý tập thể học sinh (lớp học), vừa là nhà giáo dục, có đủ tài năng sư phạm mới tác động, hỗ trợ từng học sinh hoàn thiện và phát triển nhân cách, vừa là người tổ chức, phối hợp các lực lượng giáo dục sao cho có hiệu quả nhất trong việc tác động đến sự phát triển nhân cách người học, góp phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của nhà trường.
Cô giáo Phạm Thị Duyên – Hiệu trưởng nhà trường – khai mạc hội thảo
Đặc biệt cô giáo Phạm Thị Duyên khẳng định giáo viên chủ nhiệm lớp thực hiện nhiệm vụ quản lí lớp học và là nhân vật chủ chốt, là linh hồn của lớp, người tập hợp, dìu dắt giáo dục học sinh phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt và xây dựng một tập thể học sinh vững mạnh. Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trò
- Thay mặt hiệu trưởng quản lí một lớp học
- Người xây dựng tập thể học sinh thành một khối đoàn kết
- Người tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh trong lớp
- Cố vấn đắc lực cho các đoàn thể của học sinh trong lớp
- Giữ vai trò chủ đạo trong việc phối hợp với các lực lượng giáo dục
Phần hai của hội thảo tập trung bàn bạc các vấn đề về đặc điểm cha mẹ học sinh, học sinh của nhà trường THCS Cổ Bi, tâm lí học sinh cấp THCS. Trước những vấn đề đã nêu cô giáo Nguyễn Thị Thu Hà - giáo viên chủ nhiệm lớp 9C - khẳng định: GVCN là người cha, người mẹ, người thầy, là người anh, người chị, là một luật sư và cũng có những lúc cần là người bạn… Như vậy có nghĩa là cùng một lúc GVCN là một diễn viên đa năng và có nhiều “vai diễn” phải đặt mình vào rất nhiều vai và vai nào cũng đòi hỏi phải hoàn thành xuất sắc... Hơn nữa trong công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải thực sự tâm huyết yêu nghề, yêu người và có tình người coi học trò như người thân yêu của mình.
Cô giáo Nguyễn Thị Thu Hà chủ nhiệm lớp 9C trình bày tham luận tại hội thảo
Phần sôi nổi nhất của hội thảo là các ý kiến về giải pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp. Cô giáo Đỗ Thị Mai, giáo viên chủ nhiệm lớp 9B đã đóng góp tham luận với chủ đề: Mỗi thầy cô giáo chủ nhiệm là MỘT NHÀ TÂM LÍ. Bản tham luận của cô Đỗ Thị Mai đã khẳng định vai trò quan trọng, then chốt của các thầy cô giáo chủ nhiệm trong công tác giáo dục nói chung và công tác tâm lí học đường nói riêng. Hiện nay, 90% các em học sinh chia sẻ, mình đã từng gặp khó khăn: khó khăn vì áp lực học tập căng thẳng, vì các kì kiểm tra dồn dập, vì điểm số, vì sức ép của gia đình, vì sự kì vọng của thầy cô; áp lực từ những hiểu lầm mâu thuẫn trong quan hệ với bạn bè, cha mẹ; hay rất nhiều những khó khăn về vật chất và tinh thần khác. Trong bối cảnh ấy, không phải ai khác, mà chính các thầy cô giáo chủ nhiệm, những người gần gũi, hiểu và quan tâm tới các con học sinh nhất là người giúp các con vượt qua khó khăn.
Cô giáo Đỗ Thị Mai chủ nhiệm lớp 9A trình bày tham luận tại hội thảo
Cô giáo Nguyễn Thị Kim Anh tham gia ý kiến tại hội thảo vấn đề GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH. Ý kiến của cô nêu rõ: Việc học tập, trau dồi kiến thức khi còn ngồi trên ghế nhà trường là một điều vô cùng cần thiết. Nhưng song song với điều đó, các em cũng cần được rèn luyện và nâng cao kỹ năng sống để có được thành công trong tương lai. Tại Việt Nam, việc đưa kỹ năng sống vào chương trình giảng dạy đang ngày càng được chú trọng, đặc biệt là đối với bậc trung học cơ sở. Cô đã chia sẻ Top 6 kỹ năng sống cần thiết cho học sinh trung học cơ sở mà mỗi GVCN cần biết và quan tâm giáo dục các em. Đó là các kĩ năng:
- Tự bảo vệ và chăm sóc bản thân
- Quản lý cảm xúc
- Làm việc nhóm
- Quản lý thời gian
- Giao tiếp, ứng xử
- Giải quyết vấn đề
Hội thảo thực sự là cơ hội để những khó khăn, vướng mắc, những kinh nghiệm, giải pháp trong cách thức tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh, hay vai trò phối hợp giữa các lực lượng giáo dục, … trong công tác chủ nhiệm lớp được đưa ra để cùng chia sẻ, cùng trao đổi.
Thầy giáo Phạm Văn Chung chủ nhiệm lớp 7A trình bày tham luận tại hội thảo
Hội thảo có 10 ý kiến và tham luận của các thầy cô. Ý kiến của những thầy, cô giáo dày dạn kinh nghiệm, đạt nhiều thành công trong công tác chủ nhiệm, ý kiến của các thầy cô chủ nhiệm lớp có nhiều học sinh ngoan, ý kiến của thầy cô chủ nhiệm lớp còn nhiều khó khăn…Mỗi người mỗi ý kiến, mỗi cách nhìn nhận nhưng đều xuất phát từ những trái tim nhiệt huyết, đầy trăn trở với sự nghiệp trồng người. Những kinh nghiệm quý báu được chia sẻ trong Hội thảo là sự bổ sung đầy ý nghĩa vào hành trang của mỗi giáo viên, nhất là GVCN còn non tuổi nghề.
Cô giáo Nguyễn Thị Hạo chủ nhiệm lớp 6C trình bày tham luận tại hội thảo
Có thể nói, để góp phần giáo dục và hoàn thiện nhân cách học sinh trong một tập thể phát triển và một môi trường học tập thân thiện, đáp ứng mục tiêu giáo dục thời kỳ hội nhập, người GVCN có một trọng trách rất lớn. Vì vậy: Cần nhận thức đầy đủ về vai trò của GVCN để làm tốt công tác chủ nhiệm. Đó là điều mà sau Hội thảo, mỗi cán bộ giáo viên trường THCS Cổ Bi đều phải tự mình thu nhận được