Ngoại ngữ đóng vai trò quan trọng trong việc giao lưu học hỏi và tiếp thu nền văn minh nhân loại. Để việc hội nhập và phát triển đạt hiệu quả cao thì Tiếng Anh chính là cầu nối cho chúng ta tiếp cận được nền văn hóa xã hội, nền kinh tế khoa học kĩ thuật của đất nước mà chúng ta quan hệ. Trong xu thế hội nhập quốc tế mạnh mẽ hiện nay, hơn lúc nào hết, Tiếng Anh được xem như một ngôn ngữ phổ thông nhất, là phương tiện đặc biệt hữu ích phục vụ cho việc giao tiếp, trao đổi kinh tế, văn hóa...v..v..trên toàn thế giới. Sử dụng tốt Tiếng Anh trong giao tiếp đang là mục tiêu hướng đến của hoạt động dạy - học môn Tiêng Anh xuyên suốt các bậc học.Và giao tiếp chính là cách thức tiếp cận và là mục tiêu hướng đến của ngôn ngữ có hiệu quả cao nhất . Theo các chuyên gia thì trong 10 nhóm kĩ năng, kĩ năng diễn đạt, sử dụng ngôn ngữ của học sinh THCS đang ở mức báo động.Vì thế, việc tổ chức dạy học nhằm nâng cao năng lực giao tiếp cho học sinh đứng từ thực tế cuộc sống là hết sức cấp bách và cần thiết.
“ Rèn kĩ năng nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 7 ” là phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm giúp học sinh phát triển kĩ năng giao tiếp bằng Tiếng Anh và là tiền đề quan trọng cho hoạt động giao lưu, trao đổi và tiếp cận các cơ hội thành công trong giai đoạn phát triển tiếp theo, gần nhất là lớp 8,9 và 3 năm THPT.
Như chúng ta đã biết theo chương trình sách giáo khoa ở bậc THCS, học sinh được học Tiếng Anh kéo dài 4 năm. Khoảng thời gian này không dài nhưng cũng đủ để tiếp thu và sử dụng tương đối tốt một ngoại ngữ như Tiếng Anh. Bên cạnh đó, việc triển khai phương pháp dạy học giao tiếp( communicative approach ) đã tạo ra những giá trị nhất định đối với HS.
Communicative language teaching (CLT) is an approach to the teaching of second and foreign languages that emphasizes interaction as both the means and the ultimate goal of learning a language. It is also referred to as “communicative approach to the teaching of foreign languages” or simply the “communicative approach”.
Dưới sự hướng dẫn của GV thì mỗi giờ dạy thành công hay không đều không thể thiếu sự chuẩn bị kỹ càng, sắp xếp, tổ chức tốt. GV cũng có nhiều thuận lợi trong việc tổ chức học tập cho học sinh nhưng cũng gặp không ít khó khăn trong quá trình giảng dạy trực tiếp ở lớp học như:
- Học sinh không đủ vốn kiến thức nguồn( input ) để thực hành.
- Hoạt động trong sách giáo khoa chưa phù hợp với khả năng học sinh.
- Giáo viên chưa tìm được cách tối ưu để thiết kế từng bài dạy..v.v..
Trên thực tế học sinh có thể nắm vững các quy tắc ngữ pháp nhưng việc sử dụng tiếng Anh thành thạo để giao tiếp thì còn rất khiêm tốn; các em học sinh còn rất e ngại sử dụng tiếng Anh trong các giao tiếp, đặc biệt là học sinh THCS. Tất nhiên vì nhiều lý do khách quan và chủ quan khác nhau nhưng đây là vấn đề trăn trở của rất nhiều thầy cô giáo dạy tiếng Anh ở bậc học này . Đặc biệt học sinh lớp 6,7 giao tiếp bằng Tiếng Anh tốt là tiền đề quan trọng cho hoạt động giao lưu, trao đổi và tiếp cận các cơ hội thành công trong giai đoạn phát triển tiếp theo, gần nhất là lớp 8,9 và 3 năm THPT.
Nhóm Tiếng Anh trường THCS Cổ Bi luôn trăn trở và tìm ra biện pháp tốt nhất để rèn kĩ năng cho học sinh, tạo hứng thú cho các em trong các giờ học, đặc biệt khích lệ các em tăng cường nói, thường xuyên nói bằng Tiếng Anh khi có điều kiện.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português
